连“A”都开始通货膨胀了：哈佛限制A成绩背后，美国顶尖教育正重新定义“优秀”。
2026年5月20日，一篇关于哈佛本科评分改革的新闻，再次让整个留学圈开始重新思考一个问题：今天的“优秀”，到底还意味着什么？
根据《The Guardian》报道，哈佛学院（Harvard College）正式通过一项新的评分改革方案：从2027年秋季开始，本科课程中“A”成绩的比例将被限制在约20%（外加最多4个额外名额）。
Harvard College will limit the number of students who can receive A grades
| Harvard University | The Guardian
而这个改革的背景，是一组非常惊人的数据：2005年，哈佛本科课程中A类成绩大约占24%；到了2025年，这个比例已经上升到60%。
也就是说：在很多课程里，A已经不再意味着“极其优秀”，而逐渐变成了一种“默认优秀”。
哈佛，
为什么突然开始“限制A”？
表面上，这是一次针对“成绩通胀（grade inflation）”的改革。但背后，其实是美国顶尖大学正在重新思考：当越来越多人都是“优秀”时，优秀本身还是否具有区分度？
哈佛教师委员会在说明中提到，如今的评分体系，已经开始：
●削弱成绩的辨识度
●影响学生选课
●让真正的学术表现难以被识别
●甚至让“A-”变成一种焦虑来源
这其实是一个非常值得中国家庭关注的变化。因为很多家长会发现：今天越来越多学生的履历，开始变得“高度相似”。大家都有：
●活动
●竞赛
●volunteer
●leadership
●presentation
●polished essays
但与此同时，很多人也会隐隐感觉：好像真正的“优秀”，反而越来越难定义了。
当“优秀”变成默认值
焦虑反而会更大
很多人第一反应会觉得：“A更多”，不是应该更轻松吗？但哈佛这次改革背后的逻辑恰恰相反。
因为，当“优秀”变成一种默认要求，学生会逐渐进入一种新的焦虑：不是为了追求卓越，而是害怕掉出“默认优秀”。这也是为什么，哈佛内部其实有大量学生反对这项政策。
根据校内调查，约85%的学生反对限制A比例。学生担忧的问题包括：
●心理压力；
●竞争（peer competition）；
●graduate school申请；
●不敢选难课；
●不敢承担学术风险（academic risk）。
这些担忧都是真实存在的。所以这件事，并不是简单的“严格”或“不严格”。它更像是：美国顶尖大学正在重新寻找“公平、竞争、心理健康、学术严肃性”之间的新平衡。
AI时代，
“高分”正在被重新定义
这次改革还有一个很重要、但很多人没有注意到的背景：AI时代正在改变“优秀”的评判方式。
●过去：高GPA本身具有稀缺性，意味着很强的学术能力；作业、论文、表达，很大程度依赖个人完成。
●但今天：生成式AI已经开始深度进入学习场景。包括：写作辅助、作业优化、总结与结构生成、语言润色、甚至部分课程中的代码生成。
当“完成质量”越来越容易被技术拉平时，顶尖大学会开始重新强调：
●真正的思考区分度（intellectual distinction）
●严谨训练（rigorous training）
●独立思考能力
●长期积累形成的深度
这也是为什么哈佛同时还通过了另一项改革：未来内部honors和prize的评定，将逐渐从GPA转向“百分位排名（percentile ranking）”。
本质上是从“绝对高分”，重新回到“相对位置”。
未来真正稀缺的
可能不是“漂亮履历”
近些年，我们愈发明显地感觉到：留学申请中的许多环节正在被模板化。
比如：
●活动越来越像；
●文书越来越成熟；
●语言越来越“标准”；
●表达越来越“会包装”。
但真正难以伪装的，往往反而是：
●深度阅读后的思考
●长期训练形成的表达习惯
●心智成熟（intellectual maturity）
●对问题真正的理解能力
●一个人是否真的拥有“自己的视角”
某种程度上，哈佛这次改革真正释放的信号并不是“以后更难拿A了。”而是，顶尖教育正在重新寻找“真正无法被批量复制的能力”。
结 语
这几年，我们经常会听到一句话：“现在的小孩都很优秀。”
但也许更值得思考的问题是：当所有人都被要求优秀时，我们是否正在失去“优秀”本来的意义？
而哈佛这次的动作，或许正是一次很典型的“反通货膨胀”。
因为真正的教育，从来不只是制造高分。它更重要的事情是：帮助人找到真正属于自己的能力、深度与方向。
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