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对那些在国内读高中的中国学生来说,考AP需要量力而行,不考也没关系的。只不过AP考试考出好成绩,会在一定程度上证明自己有较高的学术水平,从而提升美国本科申请的竞争力而已。

如SATII就有数学、化学、物理三科,如果同学们考了SATII,那么再考AP就完全是多余的了。并且如果没有做好参加AP考试的准备,或是没有弄清自己的目标院校是否接受AP成绩,那么也不建议盲目参加AP考试。

再有就是,学生即使参加AP考试,在申请中也并非一定可以受到“优待”,美国大学选择学生时还是非常公平的,会一视同仁。


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并且近年AP有个不太好的趋势:中国学生刷分普遍化。很多家长都认识到AP考试成绩对申请美国大学有帮助,因此鼓励学生像之前刷SAT或ACT、托福或雅思那样,尽可能多次刷分。郎宇老师分析称,这样的刷分趋势越来越明显。目前中国学生的SAT或ACT成绩申请美国大学的时候“说服力”越来越不足,这正是中国学生普遍喜欢刷分所导致的。因此长远来看,中国学生的AP成绩有可能重走SAT或ACT的“老路”。

我看你也考了AP考试,那么就针对你的情况,提出一点点的建议给你做参考:

不建议你用AP课程抵大学的学分。如果抵学分,那么免掉的是基础课程,学生可直接学习高阶课程。但AP并不一定能使学生真正掌握相关科目的知识,因而直接学习高阶课程对于学术功底不扎实的学生来说是不恰当的,严重的话甚至会导致你无法顺利毕业。并且,“抵学分”也是要参考对应学校的相关规定。美国各大学对AP的科目限定和成绩要求都是不同的,比如有些学校要求AP考试满分或4分以上才能抵学分,有些学校的特定科目不能用AP抵学分等等。


作者:东方国际用心做留学
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首先我先介绍一些申请美国高中的基本要求。然后再讲一些我们的经验之谈啦,帮助你熟悉美国高中的课程设置,以便更好地融入和学习。

美国普通高中申请条件:

  ●GPA学分绩点 ●SLEP成绩 ●经济担保 ●面试等

美国精品高中申请条件:

  ●GPA学分绩点 ●TOEFL ●SSAT美国中学入学考试 ●面试 ●经济担保等

美国高中申请材料:

  ●学校的申请表 ●申请费 ●成绩单 ●标准化考试成绩 ●老师推荐信 ●其他有利于申请的文件等


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几乎每一位咨询的家长都会问这样一个问题:孩子是否能快速适应美国高中课程设置、教学方式?

  东方国际美加部郭建雯老师去过很多美国的高中实地走访过,也亲身体验了一下美国高中教学的情况。

  在这里我就把我和郭老师的交流成果,给大家分享一下。

  美国高中课程设置非常灵活,是学生自主选择的,分为必修课程和选修课程2个部分。


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  需要注意的是,学生在高中期间完成学校规定课程学分,才能有资格获得毕业证。

  举个例子,如果国际学生赴美就读9年级(即初三),就可以从头开始积累学分(因为美国高中一般是4年制),但是如果就读10年级或者11年级,就要将国内已学过的课程按照美国高中标准则算成相应科目的学分,然后在选择未修过的课程继续修读学分。一般修够18-23个学分就可以获得美国高中毕业证书。

  温馨提示,这就需要同学们在申请美国高中时提供成绩单的中英文版本,以供学校计算学分哦。


作者:东方国际用心做留学
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历年的赴美留学人群中,本科和硕士新生占据了绝大部分的比重。

  然而,其中不乏有一部分已经在国内就读大学,但中途希望转学去美国读书的学生,这类学生即我们通常所说的“转学生”,也算是美国大学的重要生源之一。

  东方国际美国部办理留学这么多年来,遇到过不少咨询转学问题的学生或家长。在沟通过程中,发现不少家庭对留美转学仍有误解。

  所以就和我中心资深美国顾问探讨了一下,决定挑选出一些典型的案例,为你指出留美转学中的各种误区正确的应对方法

误区一:美国转学不普遍?

故事1:陈同学是北京某高中学生,想去美国留学。因从同学那边听说美国入学后转学比较难,而且转学现象不普遍,所以在留学前需要一步到位确定自己的专业。陈同学思考了很多天,终于定下来自己一直很喜欢的理工专业,但在DIY准备申请的阶段十分痛苦,总是感觉自己有很多东西无法准备完善。最后陈同学妥协了,参加了国内高考,并选择了国内院校。

专家点评:

  1、陈同学的故事反映的第一个问题就是,在留美这样的重大事项上建议先咨询专家,而不是简单咨询同学后就DIY。

  2、陈同学对美国转学的理解有误,美国与国内大学不同,转学在美国大学是非常灵活且普遍的现象。最明显的表现之一就是美国专门建立了独一无二的社区大学体制,让学生在两年制和四年制大学之间自由转换成为可能。此外,在2所四年制大学之间相互转换也是主要的转学形式之一。而且在美国转学好处多多:不仅可以减免学分、缩短学习时间、减少留学开支,还能体验不同风格的教育方式、扩宽国际视野和人脉。

误区二:社区学院一定能成为转学的跳板吗?

故事2:李同学已经在美读了一段时间的社区大学,并且准备转学到全美Top100名校D校。但李同学在D校转学的申请文书中,没有回答好关于转学动机的问题,只是说“我来到美国就是想读一所好大学,社区大学只是我的一块跳板”。结果不言而喻,李同学并没有获得D校的录取。

专家点评:

  李同学的情况,其实较为符合不少中国学生的看法。无可否认,很多中国学生都是抱着“赴美一定要读名校、社区学院只是跳板”这样的想法赴美留学和申请转学的。但是中国学生对于名校的定位通常比较狭隘,很少考虑除学校排名以外的其他因素;更有甚者因为有同学或亲戚在美国,因此自己也想去美国留学,显得“毫无明确的动机”。这种定位模糊、欠缺深思熟虑的想法,对于转学是毫无裨益的。因为美国大学对转学生的考察内容不仅包括常规的新生入学标准,更加关注学生的转学动机

  很多学校的转学申请文书中常常都会问到“为什么要转学”这个问题,其实招生官想了解的是学生是否对之前的学校有不好印象、学生学习能力如何以及学生有没有更高的学术或个人发展追求。因此,学生应该端正态度,根据自己的实际情况出发,明确转学动机和自身需求,有的放矢地制定文书方案和选校方案。

误区三:在美上过大学就一定可以转学成功?

故事3:林同学认为要转学到美国大学只需要有大学经历即可。在留美时,他考虑到自己当前成绩并非特别有竞争力,因此报了层次较低的C大学,想在入学一段时间后再转到更好的学校。但因为一些事情,林同学在大三之后才开始申请转学,结果发现很多学校根本不招收他这样的“老生”。

专家点评:

  申请美国大学转学一定要先弄清楚“转学生身份”这个问题,因为美国大学对此有严格限定。如果仔细浏览学校网站,你会发现几乎每个大学网站上transfer student的页面上都能找到eligibility一项,即对转学生身份的说明。中国学生的常见误区,是认为只要有过大学学习经历的都可以称之为转学生。然而大学学习经历对于美国转学而言,仅仅是最基本的要求。除此以外,你还需要考虑大学学习时长、学校质量和学习形式、学分类型和数量等因素。

1)大学学习时长

  林同学遇到的问题就是与学习年限有关。美国大学对转学生的学习年限要求为:必须在入学之前完成至少1年的大学学习。很多学校还规定了2年的上限,但绝大多数美国学校要求转学生必须在本校学习至少2年或以上。

  对此,专家的建议是提前了解学校的制度规定。有些学校明确规定不接受大学学习超过2年的学生以转学生身份申请,例如Brown University。而有些学校则只接受完成大二学生申请入读junior,典型的例子就是UC Berkeley;UC大学系统的其他分校中,很多也都只接受以junior身份入读的转学生。

2)学校质量和学习形式

  美国一般要求转学生就读的大学必须是accredited degree-granting institution(通过认证的可授予学位的机构),职业学校、技术院校或专业培训项目是不被认可的。另外,学生就读期间必须是全日制学习,part-time一般不予考虑。录取之后也必须是全日制上课,例如:Duke University。对于part-time学生而言,好一点的情况是有些学校会直接是把你归在non-traditional transfer student的范围内,推荐你申请学校的一些特殊项目,但这类项目可选择的专业和学院非常有限;情况坏一些的就直接不予考虑了。

3)学分类型和数量

  大学所修学分是判断转学生身份的重要标准之一,考察点包括学分类型和数量两方面。

  学分类型主要倾向于college-level courses, 这有别于高中期间所修的大学学分课如AP、IB、A-Level等。接受这类课程的学校很少。有些学校虽然接受一般也会带有附加条件,比如Washington University in St. Louis这所学校对于IB课程的要求是只接受higher level, 而不承认general level。Columbia University则规定可接受AP课程转入的学分不超过16个。此外,很多学校对于大学期间就读的课程种类也是有明确规定,比如UCLA就要求转学生必须修过1门英语、2门数学和4门人文艺术或社会行为科学领域的课程;而不同的学院对于课程也常常有不同的要求。学分数量方面,大部分学校要求学生至少修够30个大学学分,最多不超过60个。

  其实通常情况下,只要前2项符合要求,这一点也容易实现,因为学分数量往往跟大学学习时间是成正比的。个别学校会有较低要求,如Rice University 和Vanderbilt University只要求生修够12个以上大学学分。

4)Dual enrollment &Early college

  对于中国学生而言,这2个词可能有些陌生。dual enrollment和early college主要指在美国读高中的学生同时在高中附近的四年制大学或社区学院修大学课程。通过科目考试之后可以获得大学学分,并且这些学分可以抵大学学位课程学分。需要注意的是,这类学生虽然可能满足以上3个条件,但却只能以大一新生的身份申请。


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  其实还有很多需要注意的事项,但因为我不太清楚你的具体情况,也不好过多赘述。不过总而言之,美国转学是一个相对来说比较复杂的工程,需要注意的事项很多,但对于有经验的人来说,也还算是可操作性比较强。

  如果你对此仍有疑问,可以把详细情况和想法告诉我,我才可以为你解决比较针对性的问题,因为留学方案的制定还是应该“因人而异”。

  最后,预祝大家能心想事成、转学成功!


作者:东方国际用心做留学
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通过对一些家长和学生在前期咨询过程中发现,大家普遍对【文书】环节存在“恐惧”,第一是不知道怎么写,第二就是怕“说错话”。

  美国留学申请过程一直区别于其他国家留学的,就是文书创作环节。写出好的文书既是科学,也是艺术。

  那么反复被强调的文书到底是什么?为什么文书如此重要?接下来,就美国留学申请的文书写作环节进行解析:

1. 文书的内容包括:

1)简历(CV)

  包括申请人的基本信息,教育背景,获得过的奖项、社会活动或者课外活动、实习经历、志愿者服务或者工作经历等。除了以上陈述的经历以外,还需加上英语技能、计算机应用和个人兴趣爱好等部分。

  完善简历环节,不仅仅是要做事实的简单列举,还要在后面简单描述活动中所做的工作,担任的职务以及取得的成果等方面。

2)个人陈述(PS)

  个人陈述主要陈述过去经历、申请意愿以及长远目标这3个方面,所有文书材料中,个人陈述是最能“打动”招生官的写作之一,也是最难写和最重要的材料之一。

  文章陈述的风格不限,针对高中和本科生的申请,可以以个人为导向,着重谈论个人的经历,性格特点以及优势等方面凸显你申请目标。针对研究生以上的申请,可以以专业背景为导向,着重谈论对申请专业的热爱以及为之付出的努力。

3)推荐信(RL)

  一般学校会要求3封。针对高中和本科生申请,则可选择任课老师结合不同的学科特点角度突出学生的特色和优势。针对研究生以上的申请,则可选择实习单位领导作为推荐人,重点突出申请人在实际工作中的表现和能力。

4)散文(Essay)

  根据题目要求进行散文写作,文章最好应用细节,尽量以讲故事的方式有趣味性地展示个人的品质和特点。

5)有些特殊专业或学位申请有特殊要求的还需提供写作范例,艺术类专业还需要提供作品集等。

2. 文书的重要性

  严格意义上讲,美国大学的录取没有入学考试,每个大学都有自己的录取标准。

  同时,美国大学的录取原则也与我们国内大学有很大的不同,分数不是他们唯一看重的因素,甚至不是最重要的因素,他们看重的是综合实力,也因此奠定了文书写作的重要地位。

  招生官会凭借文书的内容综合评估学生的专业背景、学术能力以及个人能力,同时决定是否录取你,以及是否给予你奖学金。完成一个高质量的文书,涵盖了申请人能力的各个方面,多数美国留学申请的成功案例中体现出,文书的成功不仅需要较强的英语能力,对申请人的写作和表达能力也是个极大的挑战,如何在有限的字数里充分展示出学生的优势和亮点是完成文书的关键所在。


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3、2020申请美国高端本科,文书提升7大策略

1)文书重点考察内容:个性、能力、逆商、抱负

  美国高端本科的文书都会考察哪些?顾问提醒大家注意,学校采用文书考察申请者的目的在于了解学生成绩单之外的事情。在内容真实的基础上,学生如果能写出特色和亮点则最佳。

  具体来说,美国大学文书要求学生写明如下几点:

①个性与能力:如主动性initiative、动力motivation、领导能力leadership、耐力/韧性persistence、服务他人的意识service to others,或其他特殊的潜能以及跨文化交流的背景/能力等。另外,利用有限机会/资源所取得的成功或成绩也是值得写进文书的一点。

②逆商:美国文书会要求学生写明面对过的挑战、困难等,并写出如何克服或应对的以及从这些经历中学到了什么。

③抱负:如学术兴趣、学术领域的成果、进入高校后可能会做出什么贡献,以及对自己未来发展的畅想与规划等。

2)文书命题趋势分析,建议规避“文书模板”

  顾问提到了美国大学常用的几个网申系统,即Common App和UC申请系统,这两类的构成有所不同:Common App有一篇5选1的大文书,外加每所学校2-3篇小文书;UC申请系统是两篇大文书。

  对于申请入读美国大学的学生来说,要多关注近几年美国文书的命题趋势,如下:

  ①题目的表述细节上更加具有亲和力,要求学生运用更多发散思维写作。

  ②多个题目增大了可描述事情的范围。在以下两方面均有体现:一是从原来的分享“背景或故事”扩展至“背景、个性/身份、兴趣或天赋”;二是“重要性”、“意义”两个方面都给申请者更大的可发挥空间。

  ③更加注重考察“失败对于成功的意义”,申请者要利用这一项更好地展示自己。

  ④涵盖更大的写作空间,社会责任感、危机意识、解决问题的能力等方面都可纳入考察之列。

  另外,每所学校的小文书每年也会有稍微变化。

  在写作原则上,不主张学生依规律和模板去写作,与其千篇一律,不如别具一格。不过,确实可以关注文书变化的大趋势,寻找共性的东西去学习和思考。

3)文书具体应该怎么提升?

①提升英语水平:文书的写作水平和英语水平有很大关系,但英语水平不具有决定作用,尤其要注意,托福成绩和文书写作并不能直接划等号。一定的英语理解能力和基础写作水平是文书写作的基础,学生必须先将基础夯实,才能继续研究内容方面的表达技巧和处理方式。

②增加活动经历:学生若较早确定了留学计划,则需要充分利用在读时间参与一些课外活动。课外活动的数量可以不多,但质量一定要高,要配合自己的申请意向,或依照自己的未来发展选定并深耕其中一两个活动,争取在文书阶段有内容可写、有重点可描述。

③保持字数适中:大小文书的区别就是字数的要求,所以学生决不能超字数。当然,字数太少也是不足取的。因此,内容简明扼要、条理清晰、逻辑清楚是学生要训练的文书写作要点。

④寻找写作风格:文书写作题材不限,但写作流派很多,风格也可以多种多样。建议学生在平时看美剧或者英文文学时寻找自己感兴趣的写作风格,也要同时体会美式思维和逻辑。这样招生官真正在阅读你文书的时候不会发生因为“文化差异”而“不明所以”、最终“拒之门外”的现象。

⑤合理利用细节:不论是大文书还是小文书,适当地运用细节描写会让招生官更深切地感受到你的亲身经历,以便更好地体会某件事过程中的艰难和这件事对你的意义。

⑥灵活调整比重:若文书中涉及多件事,则要依据实际情况灵活调整各件事的比重。比如同是写科研成果引起较大反响、拼装复杂模型多次才成功、努力多年终获学术竞赛金奖、做社区公益受到居民赞扬等4件事,如果申请的专业与科研成果接近,那么需要重点强调科研部分;如果申请的专业与竞赛契合,那么需要重点强调竞赛部分;若申请的专业与科研、竞赛不合,则可以突出另两件事,表现出自己抗压能力和解决问题的能力,以及环保理念或公益意识。

⑦参加文书培训:对大多数中国学生来说,除了多看高端院校的文书范文外,关于文书写作的培训也是必要的。因为不少中国学生留学前对英文文书的了解不深,语感不强,或者不懂相关的表达方式和一定的表达技巧,从而写不好文书。在申请高端院校的时候,文书就成为至关重要的一环,所以同学们需要通过培训增强预感、熟悉常用句式和词汇,并了解美国文书考察的套路和对应的考察重点,再在专业顾问老师的指导下多读多写,就能让自己的文书水平达到较高层次。


我上面说的全是比较【干货类】的,大家理解起来会不会有些困难?反正说白了就是,申请美国本科,你必须要重视【文书】。但我上面说的这些只是目前的“技巧”,但“技巧”用多了,就成了招生官眼中的“套路”,所以还是要因人而异,制定好专属的文书,这样才会让文书成为申请中的“锦上添花”。


作者:东方国际用心做留学
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谢谢邀请!其实,美国的高中体制不同于其他许多国家,美国高中很少有国家标准化课程。美国各州都对于本州高中的课程设置以及学生获得高中毕业证书的要求享有很大的自主权。美国大多数州由9年级进入高中4年的课程,9、10年级是高中基础阶段;11、12年级为升学准备阶段。


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一、学校毕业要求的构成

第一部分是对核心课程和体育、艺术、健康等基本学科的修习年限及学分的要求。核心课程为必修课,既有学分数的要求,也有涉及范围及修课时间的要求。如数学,一般规定要包括代数I、代数II、几何,并详细规定各个学期修课的安排。非核心课程如健康教育、体育等也被列为必修课,但具体修业内容往往要求不甚严格,留给学生相当大的选择余地。

第二部分是对选修课的要求。学生既可以选修学术类课程,也可以选修职业技术类或实用类课程。学校对此只做学分数目的要求。各校选修课学分在全部毕业要求学分中所占比例各不相同,有的低至10%以下,有的接近50%,具体规定视学校的办学理念而定。

第三部分是附加要求,不记学分,往往只规定时间,但每位学生又必须达到方可毕业。如有的学校规定学生在高中四年中必须参加100小时以上的社区服务,还有不少学校规定学生必须通过美国宪法和州基本法的考试。这一部分要求完全由学校控制,州教育委员会对此不做任何限制。

  另外,达到毕业基本要求但没能通过毕业资格考试的学生只能拿到结业证书。

二、学年学分制管理模式

  学年学分制既规定修业年限又规定修习分数。学年学分制可以避免学生在学习过程中的某段时期负担过重或过轻,确保其整个高中阶段比较均衡、全面的发展。同时,它有利于知识学习的连贯性、系统性。美国各高中对核心课程都具有学分数和修习学期数的要求。但这只是一般性原则,在具体实施过程中学校可灵活操作,尽量满足学生的个性化发展需求。

  美国高中学术类必修课的内容对学生而言并非是固定、唯一的。学校大多会把它们分为不同水平,如“基本”、“一般”、“先进”、“高级”四级或“一般”、“先进”、“高级”三级。所谓AP课程就是归属于高级水平。学生可以在指导教师和家长的帮助下,根据自己的学业水平和发展意愿选择不同层次的内容。各种水平的教学内容所包含的学分值是相同的。

  学术类必修课还包含多种门类的课程。例如,阅读课程不仅包括语言、美国文学、写作等学科,还包括世界文学、新闻、杂志、演讲、辩论等学科,五花八门,形形色色。学校会在名目繁多的必修课中指定少量的必修科目,其余则由学生任选,只要达到该门课程规定的学分即可。如果所选课程的学分超过毕业要求中的规定,可以计入选修课学分中。

三、走班制教学管理模式

  美国高中选课制充分考虑到学生的个体差异,课程安排注重因材施教,所以学生的课程表可谓千人千面,单是种类繁多的课程的开设时间及教室的安排就是一件极为复杂的工作。更为重要的是,学校人力资源和物质资源是有限的,所以学校采用了走班制教学管理模式。所谓走班制,就是不给学生安排固定的教室,而是按学科划分教室,学生上什么课就到什么学科的教室去。

学校的教学管理者必须制定两种课程表。一种是全校教师课程表,是在对全体学生学习计划进行认真分析的基础上统筹排列的;另一种是学生个人课程表,根据其个人所制定的学习计划及教师课程表规定其每周上课时间安排和教室安排。

  通常,每位教师上课的教室是固定的,上课时间也是固定的。如果每位教师只担任一门同年级、同水平的课程,他一天所上的数节课内容就完全一样。这样,选修这门课的学生就可在多种听课时间里进行选择,避免它与自己学习的其他科目发生时间上的冲突。并且走班制既可以提高教室的利用率,又为教师节省了时间和精力。

四、美国高中的教学方式

  1、老师是课堂的组织者,学生始终是课堂的主角

  老师在前一次课上布置了作业,要求每个同学针对某一话题发表演说。上课后,老师组织同学开始演讲。每一个同学演讲时,其他同学记录该同学的观点,并准备质疑发难。每一个同学讲完后,同学们就对刚才的演讲进行评论,老师说的很少,都是由同学们自己来讨论。课堂上,老师不是主要参与者,只是负责把课堂的线索贯穿下来,激发学生的学习动机,培养学生积极主动的学习态度与学习习惯,拓展学生的思路,培养学生的思维能力。

  2、注意每个人和每个新想法,让任何创新的思维都有欣赏的机会

  美国学生在课堂上,可以随便提问,学生回答问题是想到什么就回答什么,学生绝不会考虑这种回答对不对、老师会不会同意我这种观点、答错了大家会不会笑话我等问题。学生回答错了,老师不会批评,而是启发学生用另一种方法思考,引导他们得出正确的结论,从而树立学生的自信心。

  3、摒弃死记硬背来积累知识,让学生在大量实践、调查及研究的过程中学到知识

  学生的家庭作业量不多,但老师经常会要同学做Project。这种课题一般是由老师出一个大的题目及要求,规定一个期限(大都是1个月左右),要学生带回家去做,具体的内容及形式由学生自己完成。这种作业大都是要学生动手又动脑,因为老师没有一个刻板的要求,而且还需要学社国内自己去查找很多资料,有些还需要做社会调查,甚至还需要做一些实验。中学高年级的学生在做这些课题时,有时还需要自己去找有关方面的专家教授请教,或联系公司、大学、医院的试验室做试验,许多学生是以自己为这些单位做义务工作来换取动手实验和使用设备权利的。

  4、针对学生的个别差异,注重因材施教

  美国学校在教学中会按能力分组教学,在一些科目中按照难易程度分为几个不同的水平来进行教学。一个学生在不同科目中可以参加不同程度水平的学习。这样学生可以根据自己的基础、学习能力来选择适合自己水平程度的科目学习,这就适应了学生各有长短的实际情况。这种因材施教的方式,既能照顾到学生间的差异,也促进学生智力的发展,还能充分调动学生的学习积极性。

  5、重视大、小考试,自主参加SAT统考

  在美国从初中开始,每次作业、小考、大考成绩都记录在案,作为将来大学录取的重要依据,并且严禁作弊,因此美国学生对每一次作业和考试成绩都很重视。对美国学生来说最重要的考试就是大学入学考试,即SAT统考,相当于我们的全国高考。考试科目主要是数学和英语,每年1、2、3、5、9、10、11月份都可参加考试。学生自行决定参加哪一次或哪几次考试,并自行选择较近的考场,向自己的学校请假前往。学生无论考多少次,学校只把各门功课的最高分拿来相加计算你的总分。比如说,一个学生2月份的英语成绩最好,9月份的数学成绩最好,那么就把2月份的英语成绩和9月份的数学成绩拿来相加。

  在美国读高中,会让以后申请美国本科更容易,也有专业上的更多选择。如果还有什么问题,可以给我评论哈~希望我介绍的这些,能帮助到你。


作者:东方国际用心做留学
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