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    独家专题:高考留学双保险

  • 来源:  阅读:74463次   发布时间:2012-1-11 0:00:00
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    美国本科教育相对中国的优势及本科留美的重要性


    中美教育体制的差异

     

            美国大学本科在美国被称为Liberal arts education,翻译为自由教育,Liberal education 最初是指在古希腊时期,给管理奴役的男人的教育,容许他拥有选择自己生活方式和道路,到了近代,Liberal arts education逐渐成为大学教育的代名词,相对职业教育,大学教育更强调的教育,也是美国高等教育的特色,它通过对学生的全面教育,培养学生表达能力和分析问题能力。一般来说,在liberal arts education系统下,学生需要学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在接受了足够广泛的学习后,学生根据自身的兴趣选择一个专业方向,进行进一步的深入学习。

     

            美国人认为,大学本科教育是为自由人提供最基本的教育,他帮助大学生成长为一个具有理性思辨能力和批判精神的健全人;中国的大学教育,由于、历史和经济发展水平等诸多原因,还被定为成培养某方面专业人才的专才教育。

     

            双方最大的区别在于前者之目标是为了培养健全的个体,使其成为一个称职的文明社会公民;而后者之目标在于培养工具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别,因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。

     

            中国学生在入学的时候确定专业方向,第一学期就开始学习专业课程,整个专业课程(包括核心课程和相关课程)占总课程的60%以上。

     

            美国大学在大学前两年无专业之分,只要求学习一些公共课程,这些课程涵盖几个大系:文学,艺术,历史,哲学,人文,社会,数学,科学等几大领域,大学生到了3年级,才确定专业方向,并有学术顾问给予指导,允许学生自己选择自己的道路。确定专业后,专业课程不超过总课程的1/3

     

     

    高考独木桥不能考量考生综合素质

     

            目前,我国的高校录取新生几乎完全依据高考的分数,造成高考成绩的一分之差可能改变一个人命运的严酷现实。过高考独木桥,变成了一种长期的、巨大的心理压力。这使孩子一上学,就失去了青少年应享有的快乐。特别明显的是,理工科学生的人文素质普遍低;本来在中、小学就应该完成的公民道德品质教育,现在却成了大学教育的重点内容。

     

            应试教育造成高分低能现象,也不利于培养青年人的创新能力。高考的取向是高分是人才。怎样能获得高分?在固定地位置填上唯一性和标准性的答案,只要答对几个要点,就能得相应的分数。唯一的、标准的答案也是在被动地接受,这完全是对学生灵性泯灭、创新力的扼杀、独立思考能力的削弱,学生面对众多的考试科目成为一个被动接受灌输的容器!这种僵化的思维实质上是对个人专长和兴趣的压抑,使我们的民族习惯于接受和模仿!这样的学生到了社会上就会揣摩上级的意图,而不是根据工作需要、价值和客户需求来进行工作和创新。

     

            因此,高考这个量尺不能准确得衡量考生的分析能力和表达能力以及创新能力,而只是对考生的考试能力的一个测试。高考失利,分数低,不代表该学生不是未来的杰出人才,考试成绩不代表能力。

     

    本科留美的重要性

     

            很多中国学生的家长认为,等孩子大学毕业后再去美国读研究生,这种想法基于以下几个方面:经济原因,独立能力,适应度。

     

            本科教育对人的一生的重要性。如果接受中国的大学教育,或许没有机会让孩子接受人文的基础教育,同时,最大的风险是在不确定自己的职业发展方向的时候,确定了自己的学习方向,或许,这个问题才是每个家长在设计孩子的成长路径时必须认真考量的。

     

            对于有经济困难的学生,只能以申请全奖学金的方式进入美国,因此,当学生决定去美国读书的前,必须完成奖学金申请的设计,并按照奖学金申请的要求去努力。

     

            独立能力是每个家长所关心的话题,我们不能评价每个学生都有良好的独立能力,毕竟,从小学到高中,学生一直接受家长和老师全天候的照顾,评价孩子的体系是以分数论成败的,孩子的独立能力一直被现中国的家庭教育现状所压抑,或许,连我们家长都不能给出准确的答案,但从我们送出去的学生的表现来看,越早脱离父母的学生要比一直在父母身边学习的学生更具有独立性。

     

            适应度本来不是一个问题,从来没有听说过哪个孩子不适应美国的,如果孩子到了美国后说不适应,那一定是出现了其他别的问题,美国大学都有自己的独具特色的俱乐部,孩子到了美国大学后,可以成立一个自己的俱乐部,宣传北京的奥运,成立北京奥运美国拉拉队,组织他们到中国观看奥运,或许有一笔不小的收入。

     

     

      中国目前的就业市场状况分析 

     

     

            中国高考后的大学生就业困难:1999年开始高等院校扩招,据教育部门公布的消息,2003年是中国扩招后的第一个毕业生高峰年,全国高校毕业生从2002年的145万猛增至212万人。其中仅北京地区的研究生、本专科毕业生就达到11.2万人,增幅为26.3%。因扩招而受惠的这200多万年轻人开始为校园生活后的就业而担忧。就业困难对个人、家庭和政府形成压力。这种情况一直延续到现在,规模超过万人的大型招聘会在全国各大城市纷纷举办,探讨就业问题的相关专题也成为各个媒体、网站最受关注的部分。人头攒动的招聘会上,被誉为天之骄子的中国大学生却充满惶惑与不安,金榜题名时的自豪已经荡然无存。拿着精心准备的简历,奔波于各个招聘会场,接受形形色色的考试和面谈,大学生们还未迈出校门就已备尝生活的艰辛。大学生至少要发出20多份简历才可能得到一份工作。

     

            英语能力成为就业最重要的砝码:随着全球化的深入,职场对于英语的要求已是必备,目前国内大学培养出来的人才英语书面能力很不错,但是在口头表达能力上却很差劲,哑巴英语已是名副其实。相比于就读中国高校,留美相当于拿双学位:英语+专业,扎实的专业技能加上英语沟通能力,给海归们增加了许多就业砝码。

     

            海归就业机会多:据中国青年报报道,多达46%的留学生和归国留学人员把外企列为求职的首选目标,这是因为跨国企业更亲徕有国际教育背景的求职者,另外,美国高校的学生高度国际化,这种国际化的视野和经历也为学生进入全球企业工作做好了充分的准备。

     

     

    留美教育投资回报

     

     

            留学是一种教育投资与消费,而作为家长,在付出了一笔数额不小的留学费用后,会对孩子有怎样的期待呢?这实际上回到了起点的问题,就是留学的目的。留学的回报是不能仅仅用金钱来衡量和体现的,留学所带给孩子的影响是一生的,这包括他所获得的国际上先进的知识体系、开阔的视野、从西方学到的文明和价值观、对多元文化的体验、跨文化沟通的能力、独立思考和解决问题的能力、坦然面对胜利与失败的心态等等。这都是留学这段人生经历所带来的收获,对于实现自己的人生目标是个不能轻易放弃的机会。

     

    (数据表格无法列出,因为投资回报对于每个具体的人是不一样的)

     

     

     

    中国高三学生面临的出路分析

     

     

    参加中国高考

    建议:不论出国留学是否准备充足,中国的高考一定要参加一下,否则感觉是:不参加中国的高考,人生不完整!!

     

    准备充分的高三学生

    此类学生最大的特征在于:留学规划做的非常早,大多少高一的时候就开始准备了,最晚的也都在高二时候准备了。这样的结果是:在高三最后一年的1月份,就把申请材料递交到美国学校了!!

     

     

    去美国读本科的必要条件

     

      

    1. 语言准备:

     

            参加必要的衡量语言能力的考试:托福或者雅思,取得可用的分数:80或者6分。

     

    2. 智商测试准备:

     

            单纯的语言能力不能衡量一个学生是否能足够聪明,能有高智商完成牛校的学习,因此必要的两个考试作为补充:SAT或者ACT考试。国内有人炒作这两个考试,把他们说是美国的高考,这个绝对是天大的骗局!!因为:美国学校是申请的不是考取的!!

     

    3. 申请学校:

     

            准备好了以上两个必要条件,就可以申请美国大学了。很多同学分数差不多,甚至有的孩子分数非常高,但是录取的学校不如其他同学好,这是因为,美国留学申请的时候,还有几个重要因素:

     

            第一个重要因素:高中平均成绩GPA。这个国外很多学校非常重视!!按照100分满分制,80分是录取的最低门槛。

     

            第二个重要因素:获奖情况。如果有大的国际奖项或者发明,绝对牛了。甚至前面的语言考试成绩非常低都可能被牛校录取,这样的情况非常多。

     

            第三个重要因素:国际交流活动,社会活动或者志愿者等活动。很多高中生有在国外交流学习的经验这点对于留学申请来说非常有用。或者国内一些社会活动……这些能从侧面表达出来一个学生的个人品质特性:领导能力,爱心情况,组织能力。

     

            第四个重要因素:申请时间的把握:很多家长和学生都以为要等孩子高中毕业了才能申请美国学校,更可笑的是很多中介都等着学生取得高中毕业证后才安排学生去签证,这些都是极大的误区。美国很多学校根据自身申请人数多少,设立申请时间,大体上来说是:1015日截止---几个绝对大牛的学校。1115日截止----50%的牛校,这个时候也快到奖学金申请截止的日期了。1215-----80%的美国学校申请截止了。

     

            为什么会有申请截止日期?因为申请人数多,不可能天天都等着申请。所以很多牛校明确规定了,过了申请日期,再优秀的学生也不考虑录取了。这个情况在中国也是如此,就是高考后才录取,不能随时高考随时录取呀!

     

            过来申请日期就一定不能去牛校了?其实不是,很多牛校,还是要看学生情况的,但是这个难度要大多了,要及时和学校联系沟通,看看是否有名额?

     

            第五个重要因素:软件材料的包装!!以上说的全部是申请留学的硬件条件,但是如何把这些硬件条件更好的展示给录取招生人员呢?就需要个人陈述PS,还有推荐信2-3份,这个软件包装很多时候在很大程度上也就决定了学生去的学校情况。

     

     

     

    没有准备充分的高三学生——曲线成功!!!

     

            出国留学是要经过充分准备的,尤其是语言这个关口是必须的,但是,对于很多高三学生到了高考前半年的时候,才开始有这个想法,如果想高考后马上出国,难道就没有办法了?

     

            答案是:绝对不是!

     

            首先:准备充分与否不是衡量学生优秀与否的标准:

     

            这个就是时间和学习的准备过程不同,不能代表语言能力和智商问题。

     

            其次:国外学校也充分认识到了----很多没有准备好的学生,如果通过一个过渡,可能比准备好的学生还优秀。

     

            这样的背景下,很多国外学校都有过渡课程安排,对于美国来说,就是有条件的双录取!!-----简单理解就是:对于没有托福或者雅思,没有SAT或者ACT的申请者,如果你的GPA,或者其他条件都非常优秀,那么美国学校会考虑录取你,但是在你正式进入专业课程之前要在本校的语言中心用3—12个月的时间(时间长短看学生个人能力决定)过渡完语言关,然后直接就可以进入本校的专业课程学习。

     

            是不是提供双录取或者有条件录取的学校都非常差呢?典型的误解!!对于美国排名前100的大学60%的大学来说不提供双录取,但是其他40%都提供双录取----但是名额有限!!因为没有充分准备要出国的中国高三学生人数非常多,所以这样的有条件录取申请竞争也非常激烈。所以申请时间的把握是非常关键的!!!

     

            最后:抓紧时间,高考留学两不误,走双保险路线

     

            前提:有的家长明确告诉学生,高考后办理出国。但是我接触的很多家长都是提前办理完手续,等孩子高考后,我们6月收到美国的录取,然后办理留学签证。最后,根据孩子的高考最终结果确定是否马上出国留学。这样的情况大体上各占三分之一:

     

            三分之一的学生和家长:因为考取了中国满意的本科满意的专业,就不马上出国留学了,但是因为有了美国的录取,所以办理美国签证----主要是激活美国签证,因为有了这个良好的激烈,哪怕以后10年内去美国,都非常容易了。尤其是万一几年后美国签证政策调整,签证越来越难的时候,因为你有了美国签证,所以重新激活特别特别简单了!!

     

            三分之一的学生和家长:中国高考没有达到一个满意的程度,马上走人!!

     

            三分之一的学生和家长:中国高考的结果不是特别满意,同时对于留学也没有准备好---语言和经济条件等综合因素,当然还有舍不得的感情因素了。这样的处理结果是:可以先在中国大学呆一年过渡,然后考虑是否真正走人!!

     

     

     

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